找因数教学设计x内容摘要：
因数的方法。 活动二：勇于尝试 师：同学们用刚才学的方法，能否分别找出 9 和 15 的因数呢。 （学生一边拼长方形，一边找 9与 15的因数） 师： 9的因数有哪些。 生 1： 9的因数有 9。 师： 15的因数有哪些。 生 2： 15的因数有 15。 师： 9和 15的因数中哪几个因数是相同的。 生 3： 1和 3。 活动三：比本领《看谁找得快》 师：同学们已经掌握了找因数的方法，现在看看谁找得快，请同学们做课本第 9页的练一练的第 2题。 （投影展示 2题，让学生说一说，集体评价。 ） 活动四：画一画，找一找。 师：同学们已经学会了拼长方形找因数，现在能不能在小方格中画出长方形找因数呢。 请做第 9页的第 3题。 （学生独立完成。 教师让 1 名学生到黑板上的小方格中画，并把因数找出来。 然后引导学生进行评价。 ） 活动 五：应用找因数的知识解决实际问题 投影： 48 名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行。 师：同学们能不能利用找因数的方法来解决排队问题呢。 请 同学们先独立思考，然后小。阅读剩余 0%
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