扇形统计图教学设计(2)内容摘要：
题习惯，计算完后先检验一下。 【 设计意图：在议一议中让学生通过交流，整体建构扇形统计图的特点，学生通过观察、比较，发现适用扇形统计图的数据构成情况。 】 6. 比较生成的条形统计图和扇形统计图（出示） 比较刚才由两张统计表生成的条形统计图和扇形统计图，你发现了什么。 小结： 扇形统计图独有的优势就是可以清楚的看出 部分占整体的百分之几（板书） 四、走进生活，强化认知 1. 小试身手：（出示练一练第 1题） 这幅扇形统计图统计的是什么。 支出的项目有哪些。 这个圆表示什么。 从图中你获得了哪些信息。 3 你能列式计算解决下面的问题吗。 （出示问题） 师：你还能提出哪些问题。 2. 火眼金睛（出示练一练第 2 题） 图中，你获得哪些信息。 综合观察这两幅统计图，此时你又有什么想法。 独立思考后在小组里交流 教师小结：中国用占世界 7%的土地养活了占世界 22%的人口，中国确实很了不起。 但另一方面土地资源 稀缺，人口众多也成了制约中国发展的一个重要因素。 所以中国实行计划生育，控制人口，优生优育，限制土地资源的开发，来促进国家的发展。 作为小学生也要了解国情，关心国家发展。 3. 科学选择 （ 出示练习十五第 1题） 请同学们仔细观察，独立思考，再在小组内交流自己的想法。 小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。 你认为哪一天的食物搭配比较合理。 小红家 2020年 7月支出情况统计图 2020年 8月 4 女生45%男生55% 六。阅读剩余 0%
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