我要的是葫芦第2课时内容摘要:
(叶子上的虫不用治。 ) ( 4) 那个人的话说得对不对。 为什么。 (不对。 因为叶子可以帮助植物输送养料,进行光合作用 ,植物才长得好。 叶子都掉了,植物就没法生长了,也就不能结葫芦了。 ) 学习第四段。 ( 1) 看第四幅图,这个人这时的样子是怎样的。 (垂头丧气,后悔极了) ( 2) 读课文,事情的结果是怎样的。 (多、黄、落) 三 、总结课文内容。 读课文。 看看图上的这个人的表情有什么不同。 得意。我要的是葫芦第2课时
相关推荐
2002 - 1 2002 - 2 . 2. on to 3. 4. of 5. of 6. of (on 2002 - 3 . 8. 9. of a 10. 11. 12. of a 2002 - 4 of on 2002 - 5 or an t t 2002 - 6 , & , to of of of s s 2002 - 7 I/O) of is 2002 - 8 in ey a be
题习惯,计算完后先检验一下。 【 设计意图:在议一议中让学生通过交流,整体建构扇形统计图的特点,学生通过观察、比较,发现适用扇形统计图的数据构成情况。 】 6. 比较生成的条形统计图和扇形统计图(出示) 比较刚才由两张统计表生成的条形统计图和扇形统计图,你发现了什么。 小结: 扇形统计图独有的优势就是可以清楚的看出 部分占整体的百分之几(板书) 四、走进生活,强化认知 1. 小试身手
- A . C. 722 1, 2000 an of of of of s s s to of s or of is of or Is a of is of Is it or Is it or on of or ow is or do to of of Is or is to as or Is or in is to or of is to as or in a to at
2002 - 1 2002 - 2 . 2. 3. as as of 4. in an s 5. of s (on 2002 - 3 . in an s 7. of on a he or 8. of 9. of an 2002 - 4 S s s 2002 - 5 to as 1938) 2002 - 6 as 2002 - 7 of in of in an s or of in 2002 -
2002 - 1 n 2002 - 2 . 2. 3. 4. on (on 2002 - 3 . an is it be an 6. of 7. in a 8. be to an s 9. an is 2002 - 4 S at s s) 2002 - 5 A 2002 - 6 A 2002 - 7 2002 - 8 to a of by 2002 - 9 e in a 2002 - 10 to