我国政府受人民监督教案(2)内容摘要:
、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督、行政系统内部的监督等多种形式。 ◆ 温馨提示 行政监督体系包括内部监督和外部监督。 内部监督来 自行政机构内部,主要指的是上级政府的监督和行政系统内部监察部门、法制部门、审计部门的监督;外部监督主要来自国家权力机关监督、人民政协的监督、司法机关的监督、社会和公民的监督等。 (3)对权力进行监督的意义。 政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。 有利于政府提高行政水平和工作效率,减少和防止工作失误;有利于政府保持清正廉洁,防止滥用权力;有利于政府作出正确的决策,更好地合民意、集民智、聚民心;有利于政府做到权为民所用,造福于人民,建立对人民负责、为人民服务的政府。 2.为政府的“阳光工程”喝彩 开放文件查阅,有利于增强政府工作的透明度,便于群众加强对政府工作的监督;有利于群众维护自己的合法权益;有利于化解社会矛盾,维护社会稳定。 三、树立政府的权威 1.政府的权威是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力。 2.政府的权威的体现:有权威的政府,必定是依法。我国政府受人民监督教案(2)
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示课件:我巧记:一只小黑狗,长着四个口(器)。 水大好发电(淹)。 禾苗的家(稼)。 家里玩火(灾)。 闯了大祸一只脚踢三球,一脚踢到树上头(躁)。 学生猜字 谜,并自编字谜。 如:学生说:“下雨天吃包子(雹),太阳在西边(晒)„„通过这个环节增加识字乐趣,培养学生的自主识字能力。 )及课文朗读情况, 师随机点 评并对预习好的同学作出肯定。 2 以读促思,鼓励学生大胆质疑。 充分朗读课文后
上初读课文,整体感知课文内容。 将理解和感悟建立在“读”的基础上,同时注重交给学生“读”的方式方法,逐步达到“自读、感悟”。 (二)精读课文,理解感悟。 出示: 第一小节。 要求: 1.边读边想: 我想 ,做。 想来想去追求的结果是。 2.练习朗读。 生:自读 本小节 ,找出证据,练读,做好汇报准备。 ⑴ 按照 填空 的形式来 进行 汇 报。 ⑵ 重点指导:“接”字 —— 运用的贴切。 “ —
帮着做 ”的理解,可通过交谈和描述具体事件与情景使学生的主体意识得到进一步强化。 然后通过自画像的 方法塑造自我形象,教师指导学生学习 “自我活动行为 ”与相关 “环境衬托描绘 ”相结合的绘画表现方法。 创作表现时,学生根据自己的需要可在 “生活自理 ”和 “帮妈妈做家务 ”两者之间选择进行创作表现。 最后, 学土各自展示自己的作业,展开自我评述,主要表达绘画表现的意图和平常自己是如何生活自理
,不管是哪一种,我喜欢清瘦的秋菊,浓郁的玫瑰,孤洁的百合,以及幽闲的素馨。 我也喜欢开在深山里不知名的小野花。 十字形的、斛形的、星形的、球形,我认为它们享有同样的尊荣。 小结并拓展:物 ——花草树木、玩具、文具、 …… 那我们怎样来把自己喜欢的东西写出来呢。 ( 1) 课件展示片断: 我喜欢美丽的小装饰品,像耳环、项链、和胸针。 那样晶晶闪闪的的、细细微微的、奇奇巧巧的