我和祖父的园导学案内容摘要：
子到底是一个怎样的园子呢。 一起来看课文的一二小节。 这是一个生机勃勃、丰富多彩、自由、快乐、五颜六色„„的园子。 五、检测反馈 当堂批改，及时发现问题，当堂评点。 活动一： 聚焦园内景物。 1．默读第 13自然段，找出描写祖父园内景物不同寻常的语句，读一读。 2．组内交流：用一个词概括这个园子给你留下的印象，并说说从哪些语句中体会出来的。 3．朗读交流（静心倾听，可补充感受，也可补充朗读）。 活动二：感受园内生活。 1．自由朗读 3— 12 自然段，找出文中描写萧红玩闹的情景，并将你觉得有趣的地方划下来。 2．组内选择其中一幕情景，仔一、引读 片 段， 温故 “园子”。 同学们，这堂课 让我们 继续 随着作家萧红走进这个令她终身难忘的园子。 齐读课题 —— 《我和祖父的园子》。 萧红在 她的自传体小说《呼兰河传》中，用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。 为什么她对园子如此念念不忘呢。 这个园子给童年的萧红留下了什么呢。 让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 （引读 ：第二段 ） 二、走进 文章 ，融入“园子”。 （一） 活动一 ：聚焦园内景物。 课文中，还有哪里也写到了园子呢。 请大家迅速浏览全文，找一找。 指名说。 （第 13小节） 下面我们一起进入活动一。阅读剩余 0%
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