怎样面对烦恼教学设计和反思内容摘要:
活动五:他们是怎么做的 —— 访问 活动六:交流 教学流程: ,请同学仔细观察大背景图和左上角近图,引导学生进行交流,进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质。 :在生活中我们会经常遇到烦恼,你们平时是怎么对待它的 ? ,说说李艳 (张华 )有什么烦恼。 : ( 1) 假如你遇到这样的情况会如何去做 ?说说你的高招。 ( 2) 假设自己是央视《实话实说》的主持人,先说说自己在生活中的烦恼,然后提问:你是否也有过烦恼 ?当你遇到烦恼时,你的真实想法和表现是怎样的。 教师相机说一些表扬的话。 ( 3) 假如你是小记者,现在就可以采访别人是怎样面对烦恼的。 ( 4) 说说自己是怎样面对烦。怎样面对烦恼教学设计和反思
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位 百万位 千万位 …… 亿 位 十亿位 百亿位 千亿位 …… 数的读写及组成 508040000000中, 5表示 5个千亿, 8表示 8个十亿, 4表示 4个千万。 先看这个数有几级, 再从最高级写起。 哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写 0。 先分级,再从最 高级读起 …… 读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。 还要注意什么位置上的 0不读, 什么位置上的 0要读,读几个
来的 ”。 季强:发现并证明了中华龙鸟是恐龙和鸟中间的那种过渡性生物 , 为证实 “ 鸟是恐龙变的 ” 假说提供了证据。 课文中的三个科学家赫胥黎、奥斯 特隆、季强和“鸟是恐龙变的”这一假说 有什么联系。 这三个人演绎了 “ 鸟是恐龙变的 ” 这一假说的提出 、 证实 、得出结论的过程。 这一过程作者是按什么顺序为我们展现的呢。 事情的发展顺序 作者采用了倒叙的方法记叙事件 ,先讲结果 ,
你们从哪些句子知道更羸是有名的射箭能手。 (一)如何射雁 出示: 更羸并 不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。 2.同学们,你们发现没有这个自然段这么长,可是却只有一句话。 你们看,它中间一连用了几个逗号。 ( 6 个)要读好它可不容易,请同学们自己先好好地读读,待会我们看看谁能非常正确、通顺地把它读下来。 学生自读。 齐读。
教师出示教材第 47 页”班级情况”指导学生填写 ,使学生从小养成关心班级。 维护集体荣誉的作风。 三、小记者行动 将全班同学分成两组 ,一组同学扮演小记者 ,另一组同学扮演被采访者 ,每位小记者要采访的问题是 : 1)你对班级的整体印象如何 ?你认为你们班是什么样的班级 ? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀 ? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强 ? 允许学生离开座位进行采访
两位母亲有着同样的情怀,那就是崇敬、爱慕、怀念,使文章结构浑然一体。 第一段 第二段 第三段 ( 1自然段) ( 13自然段 ) 朗读课文,思考问题 1、作者在文章中提到了哪两位母亲。 作者对这两位母亲怀着怎样的感情。 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 ” 体会对 “ 生身母亲 ” 的感情 找句子 ( 这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨
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