线段的大小比较教学设计教案内容摘要：
二、讲 授新课 （一）比较线段的长短 在现实生活中有些线段我们可以通过观察、操作很容易知道他们的长短，比如黑板的长与宽等等，但是还有一些线段，往往不容易直接比较它们的长短。 如黑板上画出的两条线段，我们如何比较它们的长短呢。 学生思考、讨论 度量法：用刻度尺量出线段的长度，再比较两者数据的大小。 让学生就黑板上画出的两条线段长短的比较展开讨论，学生应该很容易发现和说出，用刻度尺量出两条线段的长度可以比较它们的长短。 提出问题：除度量外，有没有其他方法比较两条线段的长短呢。 引导学生探究，能不能用操作叠合的方 法比较两条线段的长短呢。 操作时要注意什么。 叠合法：画一条直线 l，在 l上作出线段 AB，再作出线段 CD，并使点 C与点 A重合，点D与点 B位于点 A得同侧 让学生合作交流，利用叠合的方法，移动其中一条线段，使其与另一条线段的一个端点重合，观察两条线段另外一个端点的情况，并就几种情况分别用自己的语言进行口述。 师生共同将上述分析过程板书在黑板上： (1)如果点 D与点 B重合，就说线段 AB 与线段 CD相等，记作 AB=CD； (2)如果点 D在线段 AB的内部，就说线段 AB大于线段 CD，记作 ABCD； (3)如 果点 D在线段 AB的外部，就说线段 AB小于线段 CD，记作 ABCD (二 )线段的中点 A （ C） (D) B D B A (C) (C) B A D 线段中点。阅读剩余 0%
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