五数上册3的倍数特征内容摘要:
倍数有什么特征呢。 找一找 课件出示百数表 让学生在 100 以内的数表中 找出 3 的倍数, 并提问:你发现了什么。 在此基础上引导学生将 3的倍数每个数位的各个数字加起来再观察,逐步引导学生发现规律,从而归纳出 3 的倍数的特征。 引导学生归纳 3 的倍数的特征: 各个数位的数字之和是 3 的倍数。 学生提出猜想。 学生可能会猜想:个位上能被 3 整除的数能被 3 整除等。 学生用自己的方式做记号,并观察、思考 3 的倍数有什么特征。 学生观察计算 逐步发现规律。五数上册3的倍数特征
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面对这一美景,你能描述一下 “花团锦簇,姹紫嫣红 ”,是怎样的景象吗。 (预设:就是花太多了,一簇连着一簇,都紧紧的簇拥在一起,颜色有各种各样的,非常鲜艳,特别美丽。 )用你的朗读告诉大家。 (多生读) 过眼斑斓花弄影,多美的景色,女同学们让我们在花海中翩翩起舞吧,读: 走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇,姹紫嫣红。 就这一段,你还从什么句子看出景色的奇丽。 ★
,改正一下。 同桌交流,这道题是怎 么算的。 ②学生在展示台上讲解。 师:(指书本)谁听清楚了。 计算 ,在积里应该怎样点上小数点。 (点名学困生讲解)刚才那题是除以 100,这题为什么除以1000。 小数点怎样移动。 原来小数点在哪。 这样就得到原来的积了。 师:我也学会了,现在我来算,觉得老师做得有问题,你们就大声地喊停,好不好。 列乘法竖式时,一般把哪个数写在上面。 (
年前就收了生意。 听说我们在找他后,他特意和店主商量,临时当了一会儿店主,又给我们做了一次米粉。 挂上电话,我的眼中留下了两行泪水。 那碗米粉的香味弥漫在我的周围,温暖着我。 5 (选自 2020年第 1期《天池小小说》 ) 1.联系选文语境,理解下列加点词语的含义。 ( 4 分) ①他 尴尬 . . 地站在那里,脸上立刻冒出一层汗水。 ②他没有说话,只是 使劲 . . 握了握父亲的手。