两位数乘两位数的笔算教案设计内容摘要：
两位数的乘法时，你认为哪一种方法适用的范围比较广。 为什么。 （在前面知识的铺垫下，应该是用竖式的比较多） 5 研究竖式计算 （ 1）教师：我们就一起来研究 14 12 这个乘法的竖式。 你能做吗。 （学生进行讨论，然后全班交流） （ 2）理解竖式中第 1 步的算理 教师用空白卡片将 14 中的“ 1”遮住，像这样 12 4的题大家会算吗。 试 一试。 学生得出 48。 教师：这里的 48 表示的是什么。 （ 4 盒卷笔刀的个数） （ 3）理解竖式中第 2 步的算理。 教师：算出单独的 4 盒后又该算什么。 （整十盒的）教师将“ 4”用写有“ 0”的卡片遮住，下一步怎样算。 学生可能有以下几种方法： ①用 10 去乘 12，得 120，表示 10 盒有 120个卷笔刀。 ②用 1 乘 12 得 12， 2对着 4 写， 1写在 4 的前面。 „„ 教师：你用的是什么方法呢。 用乘数十位上的“ 1”去乘 12 得 12，这个“ 2”为什么要写在十位上呢。 学生可能有以下几种说法： 1 独立思考，尝试解决问题 2 小组交流整理 3 以小组为单位，全班汇报，汇总解答策略 ①因为用 1 乘 12， 1 表示的是 1 个十，得到12 个十，所以“ 2”写在十位上。 ②竖式第 2 步求的是 10盒卷笔刀的个数，所以“ 2”写在十位上。 „„。阅读剩余 0%
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