100以内数的认识教案_王培根内容摘要：
2．讨论。 （ 1）师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数 10 个放一堆或 10 根捆成一捆。 谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚。 2）师：过去，我们知道 10 个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么。 板 书： 1 根 10 根 100 根 3．引导学生一十一十地数到一百。 （ 1）师：数 100 以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了 10 个十就是一百。 学生数 10 捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。 （ 2）数百羊图。 一只一只地数，再十只十只地数。 （同桌一个人数另一个人检查） （ 3）抢答：一十一十地数， 三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 （ 4）指名数：一十一十地数， 从一十数到一百； 从三十数到七十， 从六十数到一百。 三、接近整十数的数法 1．师：拿 35 根小棒，你怎么拿。 （摆好小棒 3 捆和 5 个单根） 出示例 2：从三十五数到四十二。 学生边添小棒边数。 交流：三十九后面的数是多少。 为什么是 40。 学生将 10 个单根捆成一捆，得 4 捆，再接着数到四十二。 2．从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。 （。阅读剩余 0%
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