10故事大王的故事教学设计内容摘要：
词练习。 交流记住字形的方法。 “味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。 “利”字“禾”旁的一 捺 ，应变形写成一点。 左右结构的字：故 、 味 、 利 、 词。 上下结构的字：客 、 忘。 独体字：斗。 3 第二课时 一、复习巩固。 听写生字 、 词。 点学生朗读课文。 二、整体入手，感知内容。 读课题，这“故事大王”指的是谁。 （课文第句话） 再读课题，后面这个“故事”指的是什么。 自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。 三、学生质疑，师生交流探究。 学生甲：帅帅讲故事为什么忽然停住了。 在文中画出解答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩。阅读剩余 0%
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