浣溪沙导学案(2)内容摘要:
就眼前之景来抒写情怀 无可奈何花落去 —— 悼惜的情感 似曾相识燕归来 —— 对时光流逝的感伤 小园香径独徘徊 —— 惆怅的感情更为强烈 5.本词的名句是。 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 6.词中作者借助 曲、酒、夕阳、落花、燕子 及自己的观察与感受,书写对人生的体验,对人生的思考,做到了 情景理 结合,浑然一体。 “夕阳西下几时回”暗含了怎样的哲理。 ①写词人借酒消愁,抒发孤单冷寂之情,表述了对 时光流逝的怅惘。 ②“夕阳西下几时回”暗含之意是:夕阳西下,是无法阻止的,只能寄希望于它的东升再现,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。 8.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来,”是名句,试简析这两句好在哪里。 对仗工整,音韵和谐 情景交融,表达了作者对年华易逝的感叹和对友人的思念。 蕴含了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止,但在消逝的同时仍有美好事物在先,生活的不因为消逝而虚无。 三、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。 1. “去年天气旧亭台。 ”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了,问题一:你知道作者经历了怎样的人生变故吗。 故地重临,怀旧自不可免,文中作者的感受是怎样的。 仔细体会思考“夕阳西下几时回。 ”这句话的含义。 (思路点拨:一样的暮春天气,一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒,但人事却和去年大不相同了。 “夕阳西下”是无法阻止的,只能寄希望它东升再起,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。 细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。 ) 2.问题二:怎样体会名句“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ” 中的“无可奈何“和“似曾相识”。 从“花落去”到“燕归来”,作者想要表达的是怎样的感情。 (思路点拨:“花落去”、“燕归来”是现实生活中的常见现象,但与“无可奈何”、“似曾相识”的有机组合,普通的花和燕。浣溪沙导学案(2)
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盘山》是一首词。 以 “清平乐 ”为词牌名, “六盘山 ”是这首词的题目。 ?是什么意思呢 ?六盘山又在哪里 ?学了这篇课文,同学们就知道了。 二、初读课文,读准字音。 ,你了解了些什么 ?(《清平乐 六盘山》是毛泽东在 1935 年 9 月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。 正式书写是在 1935 年 12 月。 )。 可边读课文边将不认识不理解的字词画记出来,借助课后的生字表读准字音
把你感受到的心情读出来吗 ?指名读这两句话,集体评价。 正是在这样的心情之下,毛泽东写出了《清平乐 六盘山》。 《清平乐 六盘山》。 (1)幻灯 (2)指名朗读。 评价是否读准字音,读通句子。 (3)小组讨论,理解词意。 长城:借指长征的目的地。 红旗:首次发表时原作 “旄 m225。 o 头 ”,一九六三年版《毛主席诗词》改为 “红旗 ”。 词中指红军胜利的红旗。 今日长缨在手,何时缚住苍龙
1、第 1 页 共 3 页发行版本: 修改次数:0文件编号:29420051 适用范围本程序规定了股利的管理内容及要求。 本程序适用于公司及公司所属各单位。 2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本细则的引用而成为本文件的条款。 凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于文件,然而,鼓励根据本细则达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
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他俩就更开心了。 小朋友们,有没有信心把它们写好。 来。 我们来看一下这三个字,怎么写才好看呢。 2.(点击课件,小黑板指导书写)这个久字,先在左上格写一撇,然后是横撇,最后一笔是捺, 捺有脚。 “乎”字先写一平撇,然后是点,撇;横要写在横中线上,并且要写得长一点,最后一笔是竖钩),你们会写了吗。 谁会写。 (点击跳出”我会写”。 )好,大家动手把这三个字各写两遍。 生在练字卡上写这三个字。