泰山日出教学案例内容摘要：
漠，或者置身 于美丽的园林，你会生发什么样的想象。 考虑一分钟，找同学说一说。 生：说。 师：诗人把自己幻想成巨人，手指向着东方，遥望着“瑰丽荣华的色彩”、“伟大普照的光明”，这种“日出前的壮丽的景色”，诗人连用了五种东西来进行描绘 —— “玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”，这些事物形象而生动地形容出日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更让人产生更多的美的联想。 同时，又用“鱼龙”爬进了苍白色的云堆这一形象的比喻，写出了日出前一种变幻莫测的动态过程，更好地描写了日出前景色的奇丽。 师：日出前景色的奇丽，这“一方的异彩”，“揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞” “揭去”、“唤醒”赋予了它以人的情感，写出对了光明的追求和向往。 同时，又运用了比喻的修辞，把这“一方的异彩”比喻成迎接光明的神驹，在热奋的驰骋。 像“光明的神驹，在热奋地驰骋”写出了日出前奇丽景色的动态的美。 师：下面我们再来看对日出时云海的描写。 同学们把两次对云海的描写读一下，然后比较这两次描写有什么相同点和不同点。 生：相同点：都把层累的云层比喻成“云海”，都把云海的形态比喻成兽，都写云海。阅读剩余 0%
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