2722相似三角形应用举例课件内容摘要:
604 5 9 0PQPQ S T P Q R b a 得 PQ=90 P Q Q RP Q Q S S T例题 求河宽 ? ∴ △ PQR ∽ △ PST ∴ 45m 60m 90m ∴ 知识要点 测距的方法 测量不能到达两点间的距离 ,常 构造相似三角形 求解。 1. 相似三角形的应用主要有两个方面: ( 1) 测高 测量不能到达两点间的距离 ,常构造相似三角形求解。 (不能直接使用皮尺或刻度尺量的) (不能直接测量的两点间的距离) 测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长成比例”的原理解决。 ( 2。2722相似三角形应用举例课件
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旗杆是垂直于地面的, ∴∠ ABE= ∠ CDB, ∴ △ ABE∽ △ CBD. ∴ .即 CD= . 因此,只要测量出人的影长 BE,旗杆的影长 DB,再知道人的身高 AB,就可以求出旗杆 CD的高度了. BEBDABBDBECDAB 方法二:利用镜子的反射 操作方法:选一名学生作为观测者.在他与旗杆之间的地面上平放一面镜子,固定镜子的位置,观测者看着镜子来回调整自己的位置
,后来却又敢说实话了。 在专制统治下,老百姓胆小怕事,他们怕触犯皇帝,又怕受人讥笑,因而不敢讲真话。 但老百姓的顾虑远不像官员那么严重,比大臣们要少点私心。 没有官可丢,没有职可罢,因而能把真话传播开来。 主旨探究 这篇童话讲了一个怎样的故事。 讽刺了什么。 告诉我们什么道理。 这篇童话讲了一个 昏庸无能而又穷奢极欲 的皇帝上当受骗的故事。 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡 诈、自欺欺人
)说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片。 ” 蛮横、愤愤不平 谁能带着语气朗读 陶罐和铁罐的对话。 (铁罐 ) “你敢碰我吗。 陶罐子。 ” (陶罐 ) “不敢,铁罐兄弟。 ” (铁罐 ) “我就知道你不敢,懦弱的东西。 ” (陶罐 ) “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。 ” “我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。 说到盛东西,我不见得比你差。 再说 ……” (铁罐 ) “住嘴。 ”
1、 2006 年 2 月中国建设银行中高级管理人员及后备人员培养方案(修订稿)中高级管理人员及后备人员培养方案 中国建设银行深化人力资源管理改革项目目录培养方案的基础 .于组织层面的需求分析 建行的领导力素质要求 .于人员层面的需求分析 员素质测评 . 中高级管理人员课程结构 .训开发资源的构成 .训开发资源与各项领导力素质要求的对应 .研中对培训方式的意见和需求
EC⊥ BC,用视线确定 BC和 AE的交点 时如果测得 BD=120米 ,DC=60米 ,EC=50米 ,求两岸间的大致距离 AB. A B C D E 如图 :为了估算河的宽度 ,我们可以在河对岸选定一个目标作为点 A,再在河的这一边选点 B和 C,使 AB⊥ BC,然后 ,再选点 E,使 EC⊥ BC,用视线确定 BC和 AE的交点 BD=120米 ,DC=60米 ,EC=50米
我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 我虽然未见您的面,却从您的批改中感受到您的认真、平和以及温暖,如春风拂面。 这一篇作文写的全是具体事实事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。 肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动,就不能写得这样亲切自然。 这一篇作文写的全是具体事实事实,从具体事实中透露出对王老师的敬爱。