21定义与命题第1课时教学设计内容摘要：
不同，由此产生了对定义的兴趣． 第二环节：命题含义（情景引入） 活动内容： ① 师：如果 B 处水流受到污 染，那么 ____处水流便受到污染。 如果 C 处水流受到污染，那么 ____处水流便受到污染； 如果 D 处水流受到污染，那么 ____处水流便受到污染； ② 学生自编自练：如果 ____处水流受到污染，那么 ____处水流便受到污染． （［生甲］如果 B处工厂排放污水，那么 A、 B、 C、 D处便会受到污染 . ［生乙］如果 B处工厂排放污水，那么 E、 F、 G 处也会受到污染的 . ［生丙］如果 C处受到污染，那么 A、 B、 C处便受到污染 . ［生丁］如果 C处受到污染，那么 D处也会受到污染的 . ［生戊］如果 E处受到污染，那么 A、 B 处便会受到污染 . ［生己］如果 H 处受到污染，我认为是 A处的那个工厂或 B处的那个工厂排放了污水 .因为 A处工厂的水向下游排放， B处工厂的污水也向下游排放 . „„ 老师归纳：同学们在假设的前提条件下，对某一处受到污染作出了判断 .像这样，对事情作出判断的句子，就叫做命题 . 即：命题是判。阅读剩余 0%
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