1课从百草园到三味书屋导学案

1课从百草园到三味书屋导学案内容摘要：

② 你认为三味书屋先生是怎样的人。 童年鲁迅对先生是什么态度 ? __________________________________________________________ 引导学生合作交流学习 本文写 “百草园 ”和 “三味书屋 ”的两部分之间是什么关系。 表现了作者怎 样的思想感情。 下面三种说法可供参考。 A．用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味， 揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 B．用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、 喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 C．通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 四、拓展 延伸，学以致用 课内语段阅读。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 (云雀 )忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊 梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。 如果不怕刺。 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 这段文字描写景物，其中详写什么 ?略写什么 ? ______________________________________________________________ 这段文字从多 角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：______________________________________________________ 写听觉的：______________________________________________________ 写味觉的：______________________________________________________ 文段开头的两个 “不必说 ”有什么表达作用 ? _____________________________________________________________ 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么 ? （ 1） 肥胖的黄蜂伏 (停 )在菜花上。