忆江南教学设计覃芳。内容摘要：
与大家一起来品味这首词的精妙所在。 生 1：我觉得 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”这两句写得好。 师：这两句好在哪里。 生 1：这两句是这首词中写景的句子，作者描写了 “江花 ”和 “江水 ”这两种主要景物，概括地反映了江南春天景物的特征。 师：很好。 确实，这两句是这首词中的名句，千百年来一直被人们传诵。 谁接下来谈谈自己的感受。 生 2：我也觉得 “日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝 ”这两句写得好。 师：那么，你的感受又是什么呢。 生 2：这两句话运用了对偶的手法，句式工整，读起来朗朗上。 生 3：我觉得这两句还有一个好处，就是句子运用了比喻的手法，把红通通的江花比作火焰，把江水的绿比成蓝草，比喻非常恰当，增加了文章的美感。 师：刚才这两位同学说得非常好，他们从不同的修辞角度上品味了文章的妙处，其他同学还有什么新的见解。 生 4：我也觉得 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”这两句写得好。 师：那么请谈谈你的见解。 生 4：我们都生活在江南，江南的春天很美，可以赞美和歌颂景物很多很多。 而作者受篇幅的限制只选取了江花和江水，我认为景选得好。 师：哦。 快讲讲你的创见。 生 4：我喜欢画画，我觉得江花和江水一红一绿，能给人强烈的视觉效果和光彩夺目的感觉。 师：你的见解真是很独特，也说得非常好。 老师相信你将来一定会成为一个很有成就的画家。 生 5：我觉得 “忆江面 ”这个词牌用得好。 师：你觉得作者选用这个词牌好在哪里。 生 5：老师前面说了，词牌与词的内容一般没有什么联系。 而作者白居易恰恰选了 “忆江南 ”这个词牌，题目刚好与内容吻合，从题目上就可以看出作者对江南的无限眷恋和思念。 【引导学生打开思路，。阅读剩余 0%
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