平行四边形的面积教学案例和教学反思内容摘要：
积 , a表示它的底 , h表示它的高 ,计算公式用字母如何表示 ? （根据学生回答板书： S =a h） 思考：要求平行四边形的面积，必须要知道哪些条件。 （底和高） 教师强调：平行四边形有无数条高，底乘的高一定要是对应边上的高才是它的面积。 拓展： (媒体展示 ) （ 1）下面哪个平行四边形的面积大呢。 为什么。 （ 2）一个长方形拉成一个平行四边形后 ,有哪些变化 ? 教学反思 ： 新课标指出“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,教师是要引导学生通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式真正理解和掌握基本的数学知识、技能、思想和方法。 ”在《平行四边形的面积》一课的教学中，通过让学生动手实践，自主探究，让学生经历了知识的形成过程。 反思这节课，我总结了一些经验教训，具体概括为以下几点： 一、注重数学专业思想方法的渗透。阅读剩余 0%
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