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想什么 得把雨衣 改一改, 不能再让 雨水流到 裤腿上。 怎样才能解决这个难题呢。 小林想到什么。 小林又遇到了什么问题。 在去游泳的过程中,小林看到了什么。 小林跑着去干什么。 充气雨衣制作过程 小林的发明得到了称赞。 晚上,小林躺在床上想。充气雨衣课件
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b Rb2O RbOH I2O7 HIO4 I 6 Cs Cs2O CsOH At2O7 HAtO4 At 酸 性 增 强 碱 性 增 强 元素气态氢化物的热稳定性 B C N O F Si P S Cl As Se Br Te I At 热稳定性逐渐增强 热稳定性逐渐减弱 热稳定性逐渐减弱 热稳定性逐渐增强 元素的金属性和非金属性递变小结 H Li Be B C N O F Na Mg Al
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山, 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散, 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。 前两句写云、雨:墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来,还没来得及遮住湖边的山峦,就在湖上落下白花花的大雨,雨脚敲打着湖面,水花飞溅,宛如无数颗晶莹的珍珠,乱纷纷跳进游入的船舱。 “ 黑云翻墨 ” 和 “ 白雨
让学生欣赏、体会、感受、模唱歌曲等形式让他们感受歌曲的美。 聆听歌曲,体会歌曲表达的内容,感受音乐的情绪。 轻声模唱歌曲 划着 3/4拍子,演唱歌曲,感受 3/4拍子的节奏以及强弱规律。 通过这几个教学环节的设置, 让学生从歌曲的内容、情绪以及节奏和力度方面去感受音乐的美,提高他们学习歌曲的兴趣,为下一步的旋律教学打好基础。 第三阶段 尝试表现歌曲 掌握 • 本阶段亦可称之为 歌曲学唱