再别康桥教学课件3内容摘要：
树。 ——不是。 柳这种植物是特别的，读一读它的名字：柳 ——留。 柳在中国的传统中的意思等于留。 中国古代就有折柳赠别的习俗，在送别诗中柳是常见的意象。 比如 “ 客舍轻轻柳色新 ” （王维 《 送元二使安西 》 ）而且柳树下垂的枝条，风一吹就像在挥手告别。 原来不仅是徐志摩不想离开，河畔的金柳也不愿他离开。 金柳的艳影明明是在波光里荡漾，诗人为什么说 “ 在我的心头荡漾 ”。 表达了诗人什么样的情感。 ——“在我的心头荡漾 ” ，无非是说康桥已经在诗人的心里扎下了根，难以忘怀，表达了诗人对康桥喜爱、眷恋之情。 青荇： “ 青荇在水底招摇 ” 用了什么手法。 ——拟人，表达了油油青草的多情可爱。 “ 招摇 ” 这里的意思应该是 “ 招手摇摆 ” ，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。 显得生动、形象。 同学们可以想象下，这是怎样一幅美景啊。 大家再看下一句： “ 在康河的柔波里，我甘心作一条水草。 ” 这里的青荇，只是再普通不过的水草，而且还是在烂泥上，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草。 ——在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛。 康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在、正是诗人心向往之的境界。 正因为康河中的水草可以自由自在，无拘无束地生活，所以诗人才甘心做康河中的一条水草。 清泉。 我们接着来看第四节，请同学齐读第四节。 这里用了什么修辞手法。 ——就是把清泉比成虹。 这一潭泉水就是拜伦潭。 为什么说是彩虹似的梦。 ——美好的梦容易破碎，而彩虹虽然美丽，却也容易消逝。 所以说是彩虹似的梦。 康桥的生活、学习是徐志摩心底的一个梦，对康桥的眷恋就是对梦的眷恋。 这样美丽的梦当然要呵护，要静静地呵护，这样的梦当然不愿醒，这样的康桥当然不愿离开。 五、绘画美：上述三节诗，每一节都是一个可以画得出来的画面，比如河。阅读剩余 0%
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