131平方根教案

1500万 人死于环境污染。 宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗。 科学家已经证明， 至少 在以地球为中心的 40万亿千米 的范围内， 没有适合 人类居住的 第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 “至少 ” 是 “ 最少 ” 的意思， 强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“ 40万亿千米 ”

来是什么意思。 说明了什么。 自然资源 矿物资源 水资源、森林资源、生物资源、大气资源 （不可再生） (可以再生 ) 什么叫可再生资源。 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了说明文语言的科学性、严谨性。 结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机

特点，力求将字写正确，写美观，同时注重书写反馈。 】 4. 复习课文主要内容 提示语：忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐。 学法 指导巩固：抓住文中的关键词来概括文章的主要内容。 【 设计意图： 基于课程标准的中年级阅读第 4 条对主要内容的把握，在这里强化一下 把握 主要内容的方法。 目的是让学生 在头脑中形成一种学习 方 法 】 二、 自主 研读 （ PPT 出示的意图：

1、北车集团发展战略调研提纲1. 理团队由哪些人组成。 各人的背景和主要经历。 地政府与本企业的关系如何。 对企业发展有多大的影响力。 业的发展有什么包袱。 工人下岗情况。 离退休情况。 企业的企业文化有什么特点。 国内其他单位或国外厂商的合资与合作情况。 理者认为本企业发展的主要机会在哪里。 理者认为主要的竞争对手是谁。 主要威胁在哪里。 2. 要的销售渠道是什么。 主要市场在哪里。

假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢。 我不想放鱼的原因是： “ 我”钓到这条鱼 不容易。 鲈鱼 又大又美。 钓着鱼时四周又 无人。 体会“我”的心里变化过程 惊喜 — 惊讶 — 疑惑 — 无可奈何 “ 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’” 大 漂亮 从没见过

儿看到你们学得这么认真，可高兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。 做“雨点儿 落在哪里”的游戏，“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字，“雨点儿”落到生字上。 五、指导写“方、半、巴”三个字。 观察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。 （出示） 课件演示字的笔顺，学生书空。 教师范写。 学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。 第二课时 一、复习导入。 （屏幕上出现一幅下雨图