2反复又反复的故事内容摘要：
头子做的事总是对的 》 ，找出童话中反反复复的情节的句子，并用横线勾画出来。 （ 2）填空 第一次 ，用（ ）换（ ）→ 第二次 ，用（ ）换（ ）→ 第三次 ，用（ ）换（ ）→ 第四次， 用（ ）换（ ）→ 第五次， 用（ ）换（ ）。 师：孩子们，农夫 用马经过多次交换，最终换了一袋烂苹果， 但他的妻子却夸赞他，认为他做的事总是对的， 你怎么看。 生：„„ 师：这个故事有趣吗。 是什么样的情节让这个童话故事变得有趣的。 学习提示： （ 1）读：静心默读童话。 （ 2）勾：勾画出童话中反反复复的情节的句子。 （ 3）填：借助表格梳理故事的结构图。 （ 4）说：说一说自己读了故事后的感悟。 汇报提示：我们小组选的童话故事是 故事的名字。 该故事用反复结构展现了 什么情 节。 第一次， ___________________；第二次， ________________；第三次， ______________；第四次， _______________；„„） 师：这几个小组汇报的时候思路非常清晰，阅读效率也在提高。 为什么。 他们学会利用什么抓住故事的发展顺序。 生：反反复复的情节。 ，了解基本特点 师：反复结构的故事情节都是差不多的，这是不是意味着这些情节可以调换顺序呢。 为什么。 举例说明。 （了解童话故事中并列、递进两种反复结构。 ） （出示故事结构图，生观察并发言） 师：我们发现，反复结构的故事主要分为两类：一是并列结构的反复故事，比如《小壁虎借尾巴》；一类是递进结构的反复故事，比如《渔夫和金鱼的故。阅读剩余 0%
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