2、海滨仲夏夜内容摘要：
滩也突然明亮了起来，写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。 随着月亮的升高，夜已经很深了，沙滩上的人也 “变化 ”了，有的睡着了，有的还在谈笑。 最后，作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来，以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩，目的在于写生活美，从而将文章推进了美的境界。 10．学生讨论本文写作特点。 (1)抓住特征，有层次地描写景物。 (动态 ) (2)贴切的比喻和形容词的运用。 第二课时 一、教学目标 : （同 “课堂教学设计 1”） 二、难点、重点分析 : （同 “课堂教学设计 1”） 三、教学过程设计 : （一 )速读测试。 1．本文题目是： _______________________。 2．本文作者是： ___________。 3．本文选自 ____________中的 ________。 4．这篇优美的写景散文，依次描绘了五幅流动的画面，这五幅画面是： (1) (2) (3) (4) (5) 5．文章开始既写晚霞又写大海，两者之间是什么关系 ? 6．文章是怎样描写星空的 ? 7．文章是怎样描写海滨灯火的 ? 8．文章是怎样描写沙滩的 ? 9．本文的中心思想是什么 ? 10．下列比喻描绘了景物的什么特征 ? (1)简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰。 (2)活像一盏悬挂在高空的明灯。 (3)像一串流动着的珍珠。 测试记录： 阅读速度： ___________字／每分钟 理解率： __________％ 阅读效率： __________字／每分钟 (二 )激疑质疑。 1．文章最后几段正面写到 “人们 ”，但为什么只写了人们的 “声 ”，而没有写一个个人的 “形 ”和 “貌 ”。 2．这篇散文在布局 安排上有什么特色 ?各个画面之间是什么关系 ?。阅读剩余 0%
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