41物质跨膜运输的实例林峻青内容摘要：
分析 A 教学理念 F 教学过程 教学反思 G E 教学 流程 四 .讨论动物细胞的吸水和失水 创设问题情境识图分析 归纳总结得出结论 引导回忆红细胞的有关知识 扫描电镜下的红细胞为双凹型的椭球结构 F 教学过程 清水中 %生理盐水中 10%的盐水中 (1)图中所示的红细胞出现了什么现象。 为什么。 (2)当外界溶液的浓度低时 ， 红细胞一定会由于吸水而涨破吗。 (3)你认为红细胞的吸水和失水多少取决于什么条件。 (4)红细胞内的血红蛋白等有机物透过细胞膜吗。 这说明红细胞的细胞膜相当于“渗透装置”中的什么膜。 讨论分析 清水中 %生理盐水中 10%的盐水中 总结红细胞 吸水和失水规律 • 溶液的浓度 小于 红细胞内部的浓度时，红细胞吸水而膨胀 • 当外界溶液浓度 大于 细胞质的浓度时，红细胞失水皱缩 • 当外界溶液的浓度 等于 细胞质的浓度时 ,水分进出红细胞就处于动态平衡 得出结论： 动物细胞相当于一个渗透装置。 设计意图： 培养学生观察、比较和分析、总结，进而得出科学结论的能力。 C 学情分析 F D 教学 目标 B 教材分析 A 教学理念 F 教学过程 教学反思 G E 教学 流程 五 .资料分享，尝试提出问题作出假设 设计意图： 培养搜索资料，结合生活实际，有利于提高生物学知识运用的能力和学生的科学养素，同时引导学生善于从生活的实例中发现问题、提出问题、作出假设。 交流与动、植物细胞吸水和失水相关的实例并分析 尝试从生活实例中提出问题、作出假设 教师实物演示 “ 萝卜条的吸水和失水现象 ” C 学情分析 F D 教学 目标 B 教材分析 A 教学理念 F 教学过程 教学反思 G E 教学 流程 六 .实验探究植物细胞吸水和失水 展示参考案例 案例交流 组织实验与讨论 成果交流 归纳总结 展示参考案例，强调实验细节 探究主题：植物细胞吸水和失水 ： 细胞在高浓度溶液中会失水， 在低浓度溶液中会吸水。 ： 细胞什么条件下吸水和失水。阅读剩余 0%
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