20以内的加减法口诀表内容摘要:
6=2 87=1 91=8 92=7 93=6 94=5 95=4 96=3 97=2 98=1 101=9 102=8 103=7 104=6 105=5 106=4 107=3 108=2 109=1 20以内加法口诀 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13。20以内的加减法口诀表
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1、超越集团考核制度体系第一部分:年薪制考核制度第一章总则第一条 适用范围本制度适用于以实现年度经营目标为主的年薪工资制员工,也可用于实行协议工资制的员工,但具体考核办法由实行协议工资制员工的直接上级参照本制度结合其实际工作性质单独制定。 考核对象具体为集团总裁、行政总监、财务总监、煤炭事业部总经理、房地产事业部总经理和超市总经理。 第二条 考核目的通过考核真实反映集团
算 16- 9= 7(人) 追问:这幅图表示什么意思。 追问: 1. 你为什么用减法计算。 2. 算式表示什么意思。 3. 解答得正确吗。 你是怎么知道的。 小结:要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息,根 据这两条和它有关系的信息,就可以解决这个问题了。 三、运用新知,自主练习 1. 小明家有 14只鸡和 5只鸭。 公鸡有 6只, 母鸡有几只。 问题:( 1)读一读,你知道了什么。 (
生:„„ 师:同学们提出了这么多的问题,有些连老师都没有想到,真好。 我们先来解决其中一个问题,好 吗。 “赛跑的和拍球的一共多少人。 ” 三、动手操作,合作探究 师:谁会解决这个问题。 怎样列算式。 生: 9+6 师:还有不同的列法吗。 生: 6+9 师:怎样算出 9+6=。 呢。 请小朋友们开动脑筋,可以在白纸上画一画,算一算,也可以摆小棒算算。 算完后在小组里相互说说自己的算法。 生
出示板书加倍与一半 师:我现在把中间这个数改成 3,改成 4,改成 5 呢或者„„呢, 2 16 * * 5 4 5 3 5 5 5 5 6 5 5 3 5 4 2 2 1 1 1 8 4 4 2 2 2 122 6 6 3 3 3 16 8 8 4 4 4 20 10 10 5 5 5 5 5 „ „„ 师:两个 *表示两个数 是一样的,两个 表示两个数 也是一样的。 小组讨论应该怎么填
4 5 6 …… 8 8 16 9 9 18 10 10 20 11 11 22 16 * * 4 16 8 8 4 4 8 12 16 20 3的加倍。
互对证比较,一条条地记录下来,分门别类地进行综合研究,终于在 1647年 8月完成了初稿,共 100多卷,有好几百万字,厚厚的一摞。 为了撰写 《 国榷 》 ,他变卖了所有的财产,家里仅剩下一床、一桌、一椅,但他毫不在乎。 经过 20多年的奋斗, 6次修改,谈迁终于在 50多岁时完成了一部 400多万字的明朝编年史 《 国榷 》