6、7的加法和减法教案内容摘要：
学生算出两个减法算式的得数。 引导学生说一说自己计算的方法，并说一说 7－ 1＝ 6 和 7－ 6＝ 1 两个算式之间的联系。 2．学习第 45～ 46 页 “ 摆一摆 ” 的三组例题。 （ l）屏幕上出示 “ 摆一摆 ” 前面的情境图，并引导学生观察。 教师：图上画了些什么，说明了什么。 学生：图上画了几个小朋友摆小棒、摆花 、摆三角形的活动。 教师：图告诉我们，我们可以通过摆学具算加法和减法。 （ 2）学习 “ 摆一摆 ” 第一组例题。 学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。 让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。 （ 3）学习 “ 摆一摆 ” 第二组例题。 ① 学生摆小棒算 5＋ 2 和 2＋ 5，并在算式后面的方框里填得数。 ② 学生摆小棒算 7－ 2 和 7－ 5，并在方框里填得数。 ③ 引导学生比较 5＋ 2＝ 7 和 2＋ 5＝ 7－ 2＝ 5 和 7—5＝ 2 的联系，重点引导学生说出根据一幅图可以写两道加法算式戒两 道减法算式和两道加法算式的联系。 ④。阅读剩余 0%
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