52求解一元一次方程教学设计内容摘要：
x=8+2 5x=2x+1到 5x2x=1，哪几项发生了移动。 （ 2）“ 2”、“ 2x”这两项在移动中发生了怎样的变化。 明确移项及其法则 学生认真观察、分析，感受移项。 教师白板演示变化过程，学生观察、分析、归纳引出移项， 体验探究发现成功的快乐。 典型例题 随堂练习： 例 2 解下列方程 学 生 在白板书写例题 1， 板演同学讲解所用到的变形或运算， 其余同学 讲评 ，教师用不同颜色的笔对出现的问题进行标注。 随堂练习采用梯度训练， 学生独立思考、 四名学生白板书写完成。 通过练习 反馈学生对解方程步骤的掌握情况和可能出现的计算错误。 将教材进行整合，增设有关移项的例题和练习，目的让学生加深对移项的理解，突破重难点。 学生自主学习，获取新知，教师适当点拨。阅读剩余 0%
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