20以内进位加法的解决问题导学案内容摘要:
【学习活动】 学习方式:自主探索,小组交流合作。 学习任务: 出示课本 97页主题图,引导学生说图意。 问题一:从这图,你知道了什么数学信息。 谁来说说。 (学生汇报) 男生有( 9 )人,女生有( 6 )人。 一共有( )人。 前排( 7)个,后排( 8)人,一共有 ( )人。 问题二:通过上面的 数学信息,怎样解决“一共有多少人。20以内进位加法的解决问题导学案
相关推荐
1、人力资源部部长职务说明书岗位编号: 编写日期:职位名称:人力资源部部长工资等级: 工资水平:定员人数:1所在部门:人力资源部直接上级:行政总监所辖人员:2 人,人事管理,薪酬考核编写人: 审定人:本职概述: 全面主持人力资源部各项工作,职责一:制定集团人力资源规划和部门工作计划 平均占工作时间百分比: 序号 工作内容 工作标准1 根据集团发展,制定人力资源规划和人员需求计划
,同时发现入侵敌舰 C, 炮台 A测得敌舰 C在它的南偏东 40゜的方向 , 炮台 B测得敌舰 C在它的正南方 , 试求 敌舰 与 两炮台 的距离 .( 精确到 1米 ) 本题是已知一边 ,一锐角 . 解 在 Rt△ ABC中,因为 ∠ CAB= 90゜- ∠ DAC= 50゜, = tan∠ CAB, 所以 BC= AB•tan∠ CAB =202
(出示:不一会 儿,„„小得只可以住进一只小麻雀。 )( “ 有的 、有 、也有” 红 色 ) 这么美丽的云房子,能连起来读一读吗。 (板书:美) 小朋友 们 可以选择自己喜欢的方式读,可以 和同学一起读 ,也可以 你读一句,我读一句, 边 读 边演。 来,站起来,我们边做动作边读。 天上除了这些云房子,还有什么样的云房子呢。 (出示各种形状的云朵图 ) 像什么。 这些云房子多有趣啊
焦点坐标为 F1( - 5 , 0 ) , F2( 5 , 0 ) , 顶点坐标为 A1( - 3 , 0 ) , A2( 3 , 0 ) , B1( 0 ,- 2 ) , B2( 0 , 2 ) ,离心率 e =ca=53. 课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 [思路探索 ] 解答本题可先由已知信息判断焦点所在坐标轴并设出标准方程,再利用待定系数法求参数 a, b, c. 题型 二
1、薪酬考核职务说明书岗位编号: 编写日期:职位名称:薪酬考核工资等级:工资水平:定员人数:1所在部门:人力资源部直接上级:人力资源部部长所辖人员:无编写人: 审定人:本职概述: 负责集团薪酬管理和集团总部的考核管理职责一:薪酬管理 平均占工作时间百分比: 序号 工作内容 工作标准1 根据集团的发展要求,对薪酬制度中不适合的条款提出修改建议使薪酬制度与集团发展相一致2 工资的核算和工资表的编制
记号。 粗略知道文章大意。 ) (1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。 重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。 重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。 ,引导学生整体感知课文内容。 思考:课文主要写了什么事 ? 4.教师根据学生的整体感知情况小结。 四、把握文章主旋律,顺清脉络。 ( 作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。 )。