10以内的连加连减多媒体教学设计内容摘要：
然后再加第三个数。 (二 )学习连减： 演示， 学生编题。 课件出示动态的画面 ：课本 P65小鸡觅食的图片。 把你看见的完整地来说一说，并提一个数学问题。 （有 8只小鸡，先走了2 只，后来又走了 2 只，还剩下多少只。 ） ，师生共同评议。 ：像这样从总数里拿走一部分，又拿走一部分，求剩下的应该怎样列式呢。 ： 8— 2— 2= ，并指名说 一说。 ：在计算连加连减时，我们总是先把前面两个数相加减，再用它们的得数加上或减去第三个数，下面我们就用今天所学的知识来解决几个问题。 三、巩固练习 ： 1．第 65页“做一做”。 要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算。 2．练习十 四 的第 4题。 要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。 3．练习十 四 的第 5 题。 （电子白板出示课本中练习题，学生回答后点击课件出示答案。 ） 四、 应用拓展。阅读剩余 0%
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