zmj-3897-11691(1)内容摘要：
包含爱或者撒娇的成份多一些。 旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 对话：注意各自语气，读出母子之爱。 比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗。 （读出调皮、想象、快乐的感觉） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀。 ”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。 （读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。 我调皮，读出轻快的感觉。 ） ③“你到哪里去了，你这坏孩子。 ” （读出了爱怜、责怪。 有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。 ） ④“我不告诉你，妈妈。 ”这就是你同我那时所要说的话。 （读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。 ） 读一读 泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢。 他想象自己变成一朵金色花，是为了方便 和妈妈捉迷藏。 因为金色花的树枝。 花瓣。 花香。 树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，无时不在地提醒她注意我。 金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真。 整体感知，理清思路： 三次嬉戏 1）第一次嬉戏（ 1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（ 5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（ 7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实 表达的是孩子对母亲的 喜爱、依恋 （可见他们母子情深）。 作业布置： • 《新月集》 • • 《金色花》。阅读剩余 0%
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