孔乙己课件第5课

孔乙己课件第5课内容摘要：

状况和死要面子的性格特征。 在这部分中有两个细节问题，请大家思考： （ 1）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什 么心理。 （ 2）为什么当别人问他“当真认识字吗。 ”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀才也没捞到呢。 ”时，他立刻显出“颓唐不安模样”呢。 孔乙己有着怎样的性格特征呢。 明确 ： 四体不勤 ， 懒穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问 、 自命清高；自欺欺人 、 迂腐可笑 、 至死不悟；热情 、 善良。 二、讲读第三部分（ 9—13） 高潮 讨论一个问题：“ 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ”在文中有什么作用。 明确 ： ① 结构上， 承上启下； ② 内容上， 概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。 请同学们认真阅读第 10段，理解本段的作用。 明确 ：同是读书人 ， 丁 、 孔二人的命运截然相反。 在科举制度下 ， 一个爬上去了 ， 成了有权有势的“ 举人老爷 ” ， 一个因 “ 连半个秀才也没捞到 ” 而成为可怜的牺牲品 ， 这样对比的写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。 身材高大 青白脸色 皱纹间常夹些伤痕 乱蓬蓬的花白胡子 又脏又破的长衫 肖像 满口之乎者也 语言 排 出九文大钱 动作 神态 涨红脸 睁大眼 不 屑置辩 颓唐不安 盘着两腿 脸黑而瘦 穿一件破夹袄 低声说到： 跌 …… 跌断 摸 出四文大钱 不十分分辩 脸色很像恳求 指名朗读第 11段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同。 ★ 通过对比，说明封建科举制度不仅戕害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。 “ 有一天，大约是中秋前的两三天 ”“ 中秋过后，秋风是一天凉比一天 ” 这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用。 “ 孔乙己还欠十九个钱呢 ” 这句话在文中出现了几次，有什么作用。 明确 ：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 明确 ：掌柜只在结帐的时候提起孔乙己 ， 他关心的是自己的收入 ， 人们根本不去过问孔乙己的死活 ，孔乙己在他们心目中是无足轻重的 ， 反映社会的冷漠 ， 世态炎凉。 三、作业： 课下进一步理解并识记本节课所讲的问题。 做 《 基础训练 》 5题。 孔乙己用手 “ 走来 ” ，又用手 “ 走去 ” ，这一 “ 走 ” 字如何理解 ? 明确 ：“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。 文章最后说 “ 大约孔乙己的确死了。 ” 一句中 “的确”和“大约”矛盾吗。 为什么。 [教学要点 ] 讲读课文第四部分； 总结课文； 处理课后习题。 [教学内容和步骤 ] 一、讲读课文第四部分（ 1 13） 结局 齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何。 明确 ：孔乙己悲惨的死了。 不矛盾。 “ 大约 ” 是 “ 我 ” 的猜测 ， 但孔乙己当时已无力维生 ， 加上多年也没有见到 ， 在那样冷酷无情的社会里 ， 孔乙己肯定是活不下去的 ， 所以用“ 的确 ” 表示 “ 我 ” 猜测的结论。 短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。 二、归纳总结全文： 孔乙己悲剧的原因： 明确 ： （ 1） 社会原因： 社会制度使民众麻木不仁 ， 以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。 （ 2） 个人原因： 自命清高 、 好吃懒做 、 迂腐不堪 、 自欺欺人。 “笑”的深刻含义： 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； 只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 5。