征友启事(第二课时)教学设计内容摘要：
同学们，假如你就是这些小动物中的一员，此时，我想问，你为什么走开了。 为什么还要摇头呢。 你能带着这种失望的心情再读读这句话吗。 （可是，看完了，又一个个摇着头走了。 ） 咱们全班分组来读读这两句话。 一二组读兴奋的句子，三四组读失望的句子。 要读出动物们的心情。 1师：瞧，第一份征友启示的结果就是，小动物们兴奋而来，失望而归。 而小牛呢 ，找到朋友了吗。 对，一个朋友也没有找到。 （板书：没有朋友） 四、感受小牛的苦闷。 （ 4— 5 自然段） 小牛只好去找老牛诉苦，他是怎么说的。 我们一起带着难过的心情来读一读小牛的话吧。 （唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢。 ） 看到小牛那么难过，老牛怎么帮助他呢。 （老牛教了他一个办法） 五、出示自学指导二，学习第二张征友启事。 进行第二次先学后教，自学指导：自由读 613 自然段，找到第二张征友启事的内容，圈出第二张征友启事与第一张征友启事的不同之处。 用“ ~~~~~~~”划出小动物。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。