建立模型教学设计内容摘要：
同学们是不是非常想知道盒子内的障碍物究竟是什么样的。 遗憾 的是我们并不能够打开这个盒子。 在现实 的生活中，还有很多这样类似 于 “黑 盒 子”的事物，我们 无法通过 直接观察它而获得结果，只能依靠这样那样的方法去推测。 你们能举出这样的例子吗。 科学家又是如何解释的。 2．教师出示三球仪（模型）、植物细胞模型（图）、自然界水的循环（课件）。 让学生说说对这些模型的认识以及作用，还可以说一说根据这些模型懂得了什么。 课件出示圆周率的推导过程，使学生明白公式也是一种模型。 小结：同学们，这节课我们用。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。