小草与大树教学设计

小草与大树教学设计内容摘要：

受，体会其中所表现出来的人 物性格。 抓住“洗衣、做饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词，体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。 抓住生活“再艰辛再劳累，„„跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 抓住“始终没有停止过写作尝试， .„„幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运趋使、富有理想的性格。 创设情境，指导感情朗读。 根据小标题练习生字。 第二课时 环节二、部分理解 —— 精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，感受人物 形象 引导学生体会文学创作的艰辛 （ 1）生活的艰辛没有磨灭夏洛蒂 .勃朗特对文学的热爱，创作的热情，她笔耕不辍，还把自己认为最好的几首诗寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特 .骚塞，希望能听到她所崇拜的文学前辈的指点、提携。 可几个月的苦苦等待却换来一封冷冰冰的、充满傲慢的训诫口吻的信。 出示：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。 放弃你可贵而徒劳的追求吧 —— 文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。 ” 读读这几句话，说说你对“大树”“小草”的理解。 从这段话中你体会到什么。 （对妇女的偏 见、歧视） 谁来用傲慢、蔑视的口吻读读这段话。 是啊，要想在一个对妇女充满偏见、歧视的社会从事“不是妇女的事业”是何等艰辛啊。 （ 2）写的诗发表的寥寥无几，自费出版的诗集仅仅卖出两本。 无人欣赏，难觅知音，要想在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来时何等艰辛啊。 品味词句，感悟不懈努力 （ 1）面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗。 你从哪里看出来。 （ 2）再读第三小节，体会夏洛蒂的坚强性格。 “她在一阵锥心的羞愧和痛苦中昂起头来，吧这封浸透冷酷和偏见的信钉在床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。 ” 这里的“昂”“钉”能不能换成“抬”“挂”。 为什么。 “刺激、鞭打自己的灵魂”什么意思。 从这句话中体会到夏洛蒂怎样的性格。 指导朗读这句话。 （ 3）三姐妹被激怒了，发誓要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。 想象一下，三姐妹会如何商议。 会一起发什么誓。 学生想象练说。 （ 4）引读第五小节，体会不服输的性格；坚定的信念，不屈的性格使夏洛蒂和两个妹妹没有在沉重的打击面前低头叹息，没有（ ），没有（ ）。 经过（ ）。 于是（ ）。 （ 5）填空练习，体会三姐妹孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门，不懈努力的精神。 三姐妹把创作的着眼点转到小说上来后，以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦的写作着。 她们（ ）、（ ）、（ ），都带着铅笔、本子，随时随地（ ）。 她们（。