加减混合教学设计——蔡喜珠内容摘要：
所学的有什么不同。 ② 6725+28 这道题的运算顺序是什么。 ③ 对于比较复杂的题，如果我们不能马上口算出来，可以进行笔算。 引出课题：今天我们就一起来学习加减混合的笔算方法。 （板书课题） （ 2）学生自己试着笔算。 学情预测：①分着列竖式。 ②简便写法。 （ 3） 学生汇报成果，总结方法。 小结：加减混合的运算式题，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度，还要养成细心计算的习惯。 （在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满 10，要进位。 ） 完成课本第 28 页的例题。 三、巩固练习。 课本第 28 页做一做。 夺红旗。 5325+36＝ 6359+37＝ 18+299＝ 47+1526＝ 填空题。 生活中的数学。 （ 1） 学校合唱队原有。阅读剩余 0%
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