三角形的内角和说课课件张小敏内容摘要:
,提出希望 (一 ) 创设情景,以情激趣 这不可能。 我有一个钝角 ,我的内角和一定比你们大。 我的个头比你们大 , 我的内角和一定比你们大。 同学们:你们知道我的内角长在哪里。 内角和指的是什么。 认识内角和内角和 量一量 用量角器来量 (二) 合作交流,探究新知 三角形的内角和可能是多少度。 ∠ 1+ ∠ 2+ ∠ 3 = ? 究竟有没有统一的答案。 拼一拼 折一折。 分别撕下或剪下三角形三个角拼成平角。 验证一:撕拼法 3 平角: 1800 平角: 1800 平角: 1800 得出结论: 三角形的三个内角剪折拼成一个平角,也就是 180度。 平 角 180度 拼一拼 折一折。 分别撕下或剪下三角形三个角拼成平角。 把三角形的三个角折成平角的。三角形的内角和说课课件张小敏
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放)雷声、雨声。 教师提问 :这么大的雨,孩子们用什么挡雨。 学生回答 : 用 雨伞。 (设计意图 :通过学生的回答既解决了下雨时使用挡雨工具的问题,又引入本阶段的教学。 把要点放在让学生观察人物打伞时相互有爱的情景和了解动态特征这个内容上来。 ) ② 教师: 接着 我 顺理成章的拿出雨伞这个教具。 教师提问: 老师这只有一把伞,如果你来打 ,你能只顾自己吗。
形 锐角三角形 钝角三角形 ① ② ③ 猜一猜:下面是什么三角形。 议一议: 只让看两个角,如果这两个角都是锐角,那么这个三角形是锐角三角形吗。 三角形边的特征分析表 : 图形编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 有没有边 相等 7 三角形边的特征分析表 : 图形编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 有没有边 相等 有 两 条 边 相 等 三 条 边 都 相 等 三 条 边 都 不 相等 有 两 条 边 相 等
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