漂浮的山教学反思内容摘要：
其次，不善于根据课堂发展的实际来组织教学。 当我刚刚板书完 “漂浮的山 ”的课题时，一个男同学文就马上回答：这 “山 ”指的是冰山。 可是我在组织同学们学习课文时，仍然根据教学设计抛出问题：认真读课文，思考漂浮的山指的是什么。 这不但没有体现抓教育契机的教育机智，根据课堂发展的实际来组织教学，而且还引起了一些负面作用，因为学生读课文时就缺乏了思考，以读感悟的实效性就会减弱。 第三，没能把学习的。阅读剩余 0%
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