比本领教学设计内容摘要：
还得意扬扬的梅花鹿现在怎样了。 （师）：展示词卡：垂头丧气 读了这个词，你觉得梅花鹿心情怎样。 （读好这个词 ,抽生读） （师）：此时此刻，他觉得自己肯定是赢不了 这场比赛，心里好失望，好难受啊。 只好 ——垂头丧气地回来了。 （师指词语）：比赛一开始，梅花鹿轻轻一跳过了河，多了不起的本领呀。 所以他 —— （生）：得意扬扬 （师）：当他怎么也摘不到果子时，只好 —— 垂头丧气。 （师）：孩子们怎么还得意扬扬的。 再轻一些，表现的更形象一些。 （生垂下了头，低缓地）：垂头丧气。 （师）：把这种感觉带到课文中去，让我们读出前后不一样的梅花鹿来。 男生读写垂头丧气的梅花鹿的句子，女生读写得意扬扬的梅花鹿的句子。 男女生读句 （师）：梅花鹿跑这么快也没摘到果子，是因为他不会爬树。 那金丝猴可是爬树高手，它一定能摘到果子了吧。 （师）：为什么呀。 （师）：对呀，过不了河，怎么摘果子啊。 那真是有本领也使不上，金丝猴多着急啊，哪个词可以看出金丝猴特别着急。 读读句子，找一找。 （生）：急得团团转。 （师出词卡）：眼看比赛就要输了，金丝猴 —— （生着急地）：急得团团转 （师）：请孩子们注意金丝猴着急的样子，体会它着急时的心理，再读这个句子，这时，金丝猴还在河这边，起 —— （生）齐读句子 （师）：孩子们真能干，表现出了金丝猴心里的着急。 会读书 ，也一定会记字，现在来看看这个“急”字怎么记。 （贴“急”字卡）大家看，“急”字上有我们要学习的新的部首朋友“。阅读剩余 0%
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