比一比教学设计(2)内容摘要：
，才顺势“收网” ： 如果按第三种观点，怎么去比较两个队平均投中的个数呢。 这样过渡到到平均数的求法上来。 通过这次激烈的争辩，学生从而从统计的角度来理解平均数的意义，刻骨铭心的体会到了平均数的必要性。 ） 三、组织讨论 ： 怎样才能求出每队投中投中的平均数呢 ?。 学生可能会说出移动，老师表扬并板书：移动 ： 移多补少 抽学生上台示范。 老师课件演示并总结 ： 通过移多补少的方法，也得出了男生队平均每人 5个，女生队平均每人 6个。 这就是代表了整个队的投中球的水平。 5与 5有什么联系。 （ 5是最大数和最小数的中间数）； 5是个什么数。 6与 有什么关系。 6表示什么。 如果遇到数据较多或者数据较大，不便于移动怎么办。 能用其他数学计算的方法吗。 ，指名让学生回答。 老师板书 ： 男生队 ： 4+7+5+4+5=25(个 ) 25247。 5=5(。阅读剩余 0%
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