摇啊摇课件

体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。 激发学生学习兴趣。 ） 介绍《摇篮曲》的作者 舒伯特 舒伯特 ： 奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物 ，他的一生清贫艰难过 早的离开人世，不过也给世人留下了大量的不朽作品， 成为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。 （ 设计意图：了解与歌曲有关的更多知识。 ） 师 ： 播放歌曲《摇篮曲》，让学生轻声哼唱《摇篮曲》 （ 设计意图

随钢琴依声填词 • 学生展示，要求用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱 《 摇篮曲 》 发声 练习 • 33 ︱ 5 3 3 ︱ 5 ︱ • Lu lu lu lu lu • 11 ︱ ⅰ 64 ︱ 5 ︱ 读谱小知识 • 三拍子 • 弱起 33 ︱ 5. 3 3 • 倚音：单／复 创作背景 勃拉姆斯的 摇篮曲 是一首民歌风格的

1、正文显示： 在线词典 【行业分类】棉麻生产和制品【地区分类】中国【时间分类】20030113【文献出处】中国纺织报【标 题】中国彩色棉花市场分析(2003 年文献)(5686 字)【副 标 题】胡伯陶【正 文】天然彩色棉自古有之，棉花的祖先野生棉纤维常常带有棕褐色或其他颜色。 几千年来，美洲的印地安人一直种植天然彩色棉。 野生彩色棉经过长期的栽培、驯化、选择后就一直被人们种植和利用。

解决搭配问题要有条理性，做到一方与另一方意义搭配，不重不漏。 一共有多少种不同的配餐方法。 一共有多少种不同的配餐方法。 有 8中不同的搭配方法。 一共有多少种不同的配餐方法。 有 8中不

面的„„前面的„„后面的„„）咱们合作 读一读。 没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧。 其实又没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做 —— 协调有序 （ 3）那么“清波漾漾人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面。 想象一下。 “清波漾漾、人影绰绰” 多么美 ，让人身 临其境。 我们来好好读一读吧。 看能不能读进画里去。 （指名读） （ 4）同学们，刘章爷爷在大山里工作了 13年

也有看不见的“美”需要我们仔细观察，用心感受。 让我们从农家人摆搭石、走搭石的一幅幅画面中去进一步认识作者笔下平凡却又美 丽的搭石。 2． 学习第二 ~四 小节。 （ 1） 第二节“摆搭石” 过渡： 搭石，构成了家乡的一道风景，而且摆搭石在乡里人看来似乎并不是小事。 媒体出示句子 一 ： 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 谴责 ． ． 这里的人懒惰。