扁鹊治病教案之一内容摘要：
有关词句，体会人物的思想感情。 懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 认读生字词。 通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解。 你认为怎样的人才可以称作名医。 二 、激发兴趣，深入研读 说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来。 请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。 学生交流汇报 （学生可能会找到 “扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说 ”这里的他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明；几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医。 老师相机介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。 ) 扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢。 关于这一点扁鹊是怎么解释的。 出示课文第五自然段扁鹊所说的那段话。 （采取多种形式的读） 想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段。 （四个阶段）哪四个阶段。 （师引导读四个分句）。阅读剩余 0%
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