孔子与老子教学设计内容摘要：
大成殿前的杏坛，是孔子晚年讲学的地方，它记刻着这位伟大教育家的功劳。 孔庙周遭一座座拔地而起的牌坊彰显着一位圣人的业绩。 看看孔林中的孔子墓，墓碑上刻着 “大成至圣文宣王墓”。 教师提问：如果我们要了解孔子的思想，当读什么书。 学生回答：《论语》 教师：下面让我们根据《论语》摘录了解孔子的思想。 孔子的思想 ⑴思想核心：“仁”和“礼” 出示材料，教师引导学生诵读 、解读《论语》中的仁、礼、鬼神观。 材料：樊迟问仁。 子曰：“爱人”。 曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ” 子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。 ” 子曰：“己所不欲，勿施于人。 ” 教师提问：从材料可以看出“仁”的本质和基本内涵是什么。 学生回答：仁，指仁爱，仁者爱人。 教师提问：怎样“爱人”。 学生回答：孔子说要“己所不欲 ，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，也就是应将心比心 ，设身处地考虑他人的需求，帮助别人实现其需求。 教师出示 材料： 子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。 ” ，孔子对曰：“君君 ，臣臣，父父，子子。 ” ，颜渊问仁。 子曰：“克己复礼为仁。 ”， 子曰：“必也正名乎。 ”，“名不正则言不顺，言不顺则事不成。 ” 教师提问：从材料中我们可以看到孔子的“礼”是什么意思。 学生回答 ：礼是指周礼，指西周的等级名分制度，是礼仪规范和良性化的社会秩序。 教师：孔子主张如何实现“礼”。 学生回答： “正名”。 教师：面对春秋礼崩乐坏的社会现实，孔子认为要恢复社会秩序，必须要“正名”，就是按照周礼，把已经混乱的社会秩序矫正过来，按照礼制，让大家贵贱有序，各守其份。 这体现了他思想中保守的一面。 教师提问： “仁”和“礼”是有什么内在关系。 学生 讨论后，进行回答： 仁是良好的道德，礼是社会的规范；仁是内在自觉，礼是外在约束。 只有具备了仁的内在品德，才能自觉地遵守礼制。 反过来，只有礼制的规范，人们才能追求仁的境界。 ⑵政治思想 材料： 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 ” 教师提问：孔子对执政者的要求是什么。 学生回答： “为政以德” ” ,以德来治理国家，用德教化人民，爱惜民力。 教师提问：“为政以德”有什么积极作用。 学生回答后，教师 总结 ：政 府有很强的凝聚力，社。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。