孔子拜师教学设计(2)

孔子拜师教学设计(2)内容摘要：

佩服 毫无保留 远近闻名 传授 品行 孔子 年轻 的时候，已经（ ）了。 他总觉得自己知识还不够渊博 ，就到千里以外的洛阳拜老子为师。 一路上 他 （ ），终于（ ）地到了洛阳。 老子（ ） 地把自己的知识（ ）给孔子。 他们的（ ）令后人敬佩。 说明： 有了明确的预习要求，学生就能有的放矢地进行预习了。 而反馈过程也是紧扣要求，让学生从部分到整体感知课文。 三 、研读课文 师：孔子为什么要拜老子为师呢。 媒体出示课文第 一 节： 孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。 他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 1． 指名读课文第 一 节。 2． 指名回答：总觉得自己的知识还不够渊博 3. “渊博”什么意思。 你认为孔子的知识是否渊博。 说明： 让学生联系课文内容来理解，可以抓住“远近闻名”来说明孔子的知识已经十分丰富了。 4. 既然知识渊博，为什么还要去千里之外的洛阳拜师呢。 （对知识的渴求） 5. 小结：孔子虽然是远近闻名的老师，三十岁时 仍然决意拜师 ，让我们认识到年轻时代的 孔子 真是 谦虚好学。 就如他所说的： 三人行必有我师焉。 板书： 决意拜师 —— 谦虚 好学 6. 指名读，齐读。 说明： 抓住关键词，让学生体会年轻时代的孔子对知识的渴望。 四、复习巩固 1. 复习字词，会准确朗读。 媒体出示： 相距 学问 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行 远近闻名 风尘仆仆 2． 指导书写： 尘 迎 境 等 五、拓展作业 1． 抄写生字词语 2． 熟 读资料袋 中的内容。 【 板书设计 】 17 孔子拜师 决意拜师 —— 谦虚 好学 第二课时 【课时要 求 】 ，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 ，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 一、复习巩固 : （ 1）读准下列生字的音并组 词： 纳 ( ) 兼 ( ) 佩 ( ) 仆 ( ) 尘 ( ) 宿（ ） （ 2） 完成填空 孔子，名（ ），字（ ），生活在两千多年前的（ ）。 他是我国伟大的（ ）和（ ）。 他的弟子把他的言行记录下来，编成了一本书，书名是（ ），这本书对后世产生了深远的影响。