妈妈的账单作业设计内容摘要:
给家长朋友的信 尊敬的各位大朋友: 今天请您做一个配合 —— 完成这项作业。 此项教学设计的目的就是要将您的账单和孩子的账单进行比较,从而让每个孩子发自内心感谢我们的爸爸妈妈,明白我们给孩子付出了什么。 一般情况下一提 妈妈的爱 是生病照顾我……其实还有很多很多孩子们是体会不到的,不是孩子们的问题,是我们没有告诉他们。 “爱要大声说出来。 ”所以就请您完成“妈妈的账单”,让孩子知道您付出的点点滴滴都包含着您深情的爱。 我们会继续学习这篇课文,期待着有爱的奇迹出现。妈妈的账单作业设计
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理解部分词义。 哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。 矗立:高耸﹑直立。 簇拥:(许多人)紧紧围着。 沉寂:十分寂静。 残破:残缺破损。 停泊:(船只)停留。 操 纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。 5.指名读课文,说说每个自然段的主要内容。 6.自由正确朗读课文。 (四)作业: 1.抄写生字。 2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时 教学目标:
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阮恒、献血 看 屏幕复习词语 理解词语,练习造句 齐读课题 观赏聆听,感受故事 战争时期一所孤儿院被炸,受伤的小姑娘急需输血 阮恒挺身而出,勇敢献血救了这个小姑娘 大屏出示词语可以集中学生的注意力,激起学习意识,培养学生理解运用词语 利用教师的语言,加上动画图像的直观刺激,使学生如临其境,如见其人,受到情绪的感染,引起情感上的共鸣 二、 自主 探究 整体 感知 1.自学课文,理清故事的发展。
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. 已知,如图,直线 a∥ b,∠ 1和∠ 2是直线 a、 b被直线 c截出的同旁内角 . 求证:∠ 1+∠ 2=180176。 . 证明:∵ a∥ b(已知) ∴∠ 3=∠ 2(两直线平行,同位角相等) ∵∠ 1+∠ 3=180176。 ( 1平角 =180176。 ) ∴∠ 1+∠ 2=180176。 (等量代换) 直线平行的性质定理 .(证明如下) 证明:∵ a∥ b(已知) ∴∠ 3=∠