坐井观天教学设计和反思内容摘要：
用来形容什么。 (无边无际没有边际的意思。 在这里用来形容天非常大 ) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段。 它们俩的 语气、态度会是怎样的呢。 同桌来演一演吧。 注意“哪”的读音和语气 (“哪”作语气词，读轻声，不读第三声 ) 指名表演。 (7)青蛙和小鸟为了天有多大的问题争论起来，谁对。 小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大。 读课文，找出答案。 ，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法。 （小鸟在天上飞，青蛙坐在井里） ：“天上”、“井里” ：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。 学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字。 （井底之蛙） 青蛙成为井底之蛙，并不能全怪它。 它生来就在井底，出不去。 青蛙也很可怜呀。 小节：要想不成为井底之蛙，我们该怎么做。 .讲读第六、七自然段。 我们再来看看青蛙和小鸟的争论，看看这只青蛙除了见识少，还有没有别的缺点，你从哪儿看出来。 [出示第六、七自然段 ]生自渎 (1)还有什么缺点。 从哪儿看出来。 它笑什么。 指导朗读“我不会弄错的。 ” (读出骄傲、自以为是的语气了吗。 )（生评议） (2)小鸟为什么笑了。 (小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的。阅读剩余 0%
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