唯一的听众教学设计2内容摘要：
的心理发生了这么大的变化。 画出老人的语言。 点名读、自读，说感受。 老人真的 “聋了 ”吗。 她为什么说自己 “耳朵聋了 ”。 （联系上文谈） 点名读、师生配合读。 ３、出示：她一直很平静地望着我： ⑴ 从老人平静的眼神中，你读出了什么。 ⑵ 找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。 （感谢、称赞） ⑶ 在老人耐心热情的鼓励下， “我 ”的技术在不断提高。 再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使 “我 ”发生了什么变化。 （板书：信心） ４、出示：她慈祥的眼睛平静地望着我。阅读剩余 0%
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