口算除法教学案例及反思内容摘要：
2 个 +247。 3 个 +=4 120247。 30=4 生 3：我是这样想的：把 120 看成 12 个 +， 30 看成 3 个 +， 12个 +247。 3 个 +=4，所以 120247。 30=4 师：谁能用不同的方法来口算。 生 1：我是这样想的：把 120 和 30 末尾的零都不看，先算12247。 3=4 ，所以 120247。 30=4 师：还可以用什么方法口算。 生 2：我是这样想的：想（ 4） 30=120 ， 430=120 ，所以 120247。 30=4 师：这个问题得到了解决，下面一起口答。 揭示课题： 师：这两题是什么样的 除法 式题呢。 师述：在刚才的问题中，我们共同探讨了象这类除法式题的口算方法，这就是我们今天所学的内容。 口算除法。 （出示课题：口算除法） 口算练习 :抢答 60247。 30 150247。 50 20247。 10 80247。 20 210247。 70 40247。 20 估算： （ 1）探讨估算方法： 出示： 83247。 20≈ 80247。 19≈ 182247。 30≈ 180247。 28≈ 师： 你们知道这几题的要求吗。 陈老师可没说要求啊。 看谁知道。 生 1: 用估算求商。 生 2：要求 “≈” 来算。 （就是要你怎么算。 ） 生 3：就是求近似数。 （也就是估算出结果） 师： 如果让你任选一题来估算，你准备选哪一题，请选一题试一试。 把你的估算方法在组内说一说，开始。 （ 2）交流总结： 师：都算完了吗。 我们来交流交流。 ○1 先说你选的是哪一题，再说你的估算方法。 谁愿意来说说。 ○2 做估算有什么好方法。 谁来说一说。 师：虽然 我们选择的题不同，但我们估算的方法一致的，谁能把估算方法概括地说一说。 生：两位数除法估算，先把不是整数的两位数看成与它比较接近的整十。阅读剩余 0%
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