卡罗纳教学案例

卡罗纳教学案例内容摘要：

活感受理解老师 的话。 生：我觉得老师的话里还包含了对卡罗纳的鼓励，他说“但你要坚强。 ”这是鼓励卡罗纳要勇敢地面对生活。 师：你说得对。 生：当卡罗纳号啕大哭时，“老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 ”老师叫大家不管他，其实是对卡罗纳的一种理解，一种尊重。 师：你可真会读书，所以才有这样深刻的理解。 我相信你一定是个善解人意的孩子。 老师对不幸的卡罗纳充满了理解、安慰和鼓励，同学们是怎么做的呢。 生：大家都屏息凝神地望着他，这是刚看到卡罗纳时。 放学的时候，大家围在他身边，谁也没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 师：“屏息凝神 ”是什么意思。 大家为什么会这样呢。 生：“屏息凝神”就是连呼吸都不敢出大气了，只是就那样一动不动地看着。 因为老师告诉大家要庄重严肃对待卡罗纳。 生：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 母亲这样看着他，心里一定在说：“哦，可怜的孩子。 ” 生：母亲推开我，就是暗示我去关心卡罗纳。 师：你可真聪明，能读懂妈妈的暗示。 生：因为母亲不想刺激不幸的卡罗纳，要是卡罗纳看到我和我的母亲那样亲热的样子，一定会更加伤心的。 生：母亲推开我，就是暗示我去关心卡罗纳。 师：是啊，多么善良的母亲啊。 那么，我是怎么做的呢。 生： 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他 4 的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。 ”我觉得这是最好的安慰了 生：我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 我终于明白了母亲的意思，拉起了卡罗纳的手。 我觉得这个拉手的动作就是对卡罗纳的关爱。 师： 同学们谈得真好。 老师也感受到了大家对卡罗纳的同情和关心。 你认为大家的做法是不是按老师的要求做到了既“热情”又“庄重严肃”呢。 师：是的，大家都这样关注着卡罗纳 ,这就是热情。 通过今天的学习，我们知道了“热情”还有另一种表达， 那就是一个细小的动作，一个关爱的眼神，一句贴心的话，默默地陪伴。 四、激发想象，感受关爱。 师：大家的这些表现，就是对卡罗纳 无比热情的关爱。 卡罗纳感受到大家的关爱了吗。 （生齐读课文第五自然段） 师：如果卡罗纳在你身边，你会怎么做。 生：我想把我的母爱分一半给他。 师：你可真有爱心。 生：我会和他一起玩，不让他感到孤单。 师：对。 就应该这样。 如果你是卡罗纳，你会怎样想呢。 生：我虽然失去了母亲，但是我得到了更多 的关爱。 生：虽然母亲去世了，但是我不孤单，因为有这么多的人爱我。 生：我会想：谢谢大家的爱，我也要像大家一样去爱我身边的人。 师：老师也相信，有了大家的关爱，卡罗纳一定会变得坚强，变得快乐起来的。 五、品读感悟，表达情感。 师：把你自己最受感动的地方读给大家听，要读出感情。