力在哪里教学设计内容摘要：
是不是就这几种力呢。 同学们你们能找出身边的力，或者“制造”出 力来吗。 （学生上台做力的动作，其它同学寻找力在哪里） 那么我们再来看看这几个图片，提问：你能试着寻找图中的力并回答图中的问题吗。 学生讨论、回答。 小结：力是无形的，但是我们可以观察和体验到力作用到物体上时所产生的效果。 二、研究力 （一）研究力对物体运动的影响 １、（１）谈话：力究竟对物体有什么影响呢。 每个小组的桌子上都有一个乒乓球。 我们先让小球滚起来，然后再让它停下来。 该怎么做呢。 听清楚了吗。 准备好。 开始。 （２）学生活动。 （３）学生汇报游戏过程和结果，教师引导启发学生说出道理。 （４）教师总结并板书： 力对物体的运动有影响：运动 静止 ２、（１）谈话：下面我们让你手里的小球慢慢的滚起来，然后让它滚得快一些，该怎么办呢。 听清楚了吗。 准备好。 开始。 （２）学生活动。 （３）学生汇报游戏过程和结果，教师引导启发学生说出道理。 （４）教师总结并板书： 速度 ３、（１）谈话：再让小球滚起来，这次我们要让它突然拐弯，怎么办呢。 听懂了吗。 准备好。 开始。 （２）学生活动。 （３）学生汇报游戏过程和结果，教师引导启发学生说。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。