关于口风琴教学提高课堂效率的几点探究铁人小学林赫最终研究成果

关于口风琴教学提高课堂效率的几点探究铁人小学林赫最终研究成果内容摘要：

少中学生和大学 生在听交响乐或看歌、舞剧时能够对照阅读复杂的乐队总谱”。 对于我国的音乐教学还有一定的差距，但是要从我做起，我作为一名音乐教师不能耽误孩子的探求音乐的梦想，不能让他们没有出发就败下阵来。 他们也要受到良好的音乐教育的权利，于是我从趣味性入手找出了适合我们现在校情的教学方法。 第二、口风琴进入课堂提升了学生学习音乐的兴趣和爱好 口风琴进入课堂激发了学习的热情，调动了学生学习音乐的积极性，特别是能调动有器乐弹奏潜力的孩子的积极主动性，满足了自我学习的愿望，给予的心灵的一次重塑的机会，每个人都有音乐方面不同的潜质，有待于老师去开发，为每个孩子开辟主动参与音乐和音乐实践的一条捷径，丰富了唱歌课的内容。 首先从手型学起，在手型学生上我自己创编了口诀“一指短粗强又壮，二指纤柔如少女，三只高高中间立，四指也来比高低，五指矮小要爱惜”通过口诀来练习手指的灵活度，学习口风琴重要的 是手型的掌握正确的手型是：手指自然弯曲，指尖接触键盘，手腕平放，手心似握一小球，手型呈拱型。 而我在这个基础做了改进，五只手指像小山，放在键上自然弯，手指放松来触键，手像拱桥架键上。 这样学生们好记，易懂这样的顺口溜很快就在他们的脑海里形成了很深的印象，久久不忘，先在桌面上来练习手指的力度，不要先上琴，手指有的一定的力度后我在让学生在键盘上进行练习，高抬指练习有力弹下，一定要注意快速准确的弹出每个音，不断的重复训练，手里的力度不断的增强，紧接着就是气息的 6 练习首先是闻花香似吸气，感觉有一束美丽的鲜花摆在你的面前你 深深的用嘴巴和鼻子把气息吸到我们腹部的最深处，然后用“ si”慢慢的吐出来，往复练习，然后再吸气用“哈”把气息推到最深处。 开是学习简谱有利于学生快速的识别，我利用阿拉伯数字的学习口诀和歌曲《 DO RE MI》 的曲调创编了识谱歌， 1 DO像铅笔来写字、 2 RE像小鸭来浮水、 3 MI像耳朵听声音、 4FA像红旗迎风飘、 5SOL像秤钩来称菜， 6 LA 像口哨来集合， 7SI像镰刀割青草、 7764751， 53学生再接《 DO RE MI》歌曲的演奏（是在弹奏一定程度是加入演奏） 通过熟悉的歌谣和世界名曲的介入，学 生的学习的兴趣很快得到了提升，相互背诵并在键盘上找出具体的位置。 用长音和短音练习：掌握 DO、 ER 、 MI 、 FA 、 SI 、 LA 、 SI、短音的练习： DODODO 、 RERERE、 MIMIMI FAFA、 SOLSOL 、 LA LA LA 、 SI SI SI、长音的练习： DO—— 、 ER —— 、 MI—— 、 FA—— 、 SI—— 、 LA—— 、 SI—— 、 延音线、连音线、跳音、重音、的弹奏练习：延音线：“ ⌒” 是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是 :将两个或两个 以上具有相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的。